terça-feira, 18 de junho de 2013

O contexto escolar do aluno surdo

O contexto escolar do aluno surdo



Ludemberg Pereira Dantas

Diante o quadro de discussão sobre a realidade dos alunos surdos brasileiros, vemos o quanto que ainda existe uma necessária atenção para garanti-los inseridos em um processo de ensino/aprendizagem, se constituindo como dominadores tanto da L1: (Libras) Primeira Língua, como também da L2: Língua Portuguesa.

Com isso, é possível afirmar que pode sim ocorrer uma aprendizagem efetiva por parte dos alunos surdos, com a escola bilíngue, considerando sempre como uma prática em processo de formação e aperfeiçoamento. Haja visto que a escola de ouvintes deve receber o aluno com sua especifidade de surdez, buscando adaptá-lo as necessidades básicas, levando a vivenciar um ambiente interacional, lúdico e inclusivo.

Para tanto, se faz necessário também que o aluno surdo não perca a vivência dos grupos de apoio aos surdos, que lhes garantem também o desenvolvimento interacional próprio, diversificado, preparando-os e aperfeiçoando-os cada vez mais.

Com o Seminário "Inclusão dos Surdos no Espaço Escolar e no Mercado de Trabalho" realizado no Campus XVI, podemos presenciar os anseios da jovem Videlina em querer estudar, em poder estar sempre em desenvolvimento intelectual, e isso nos faz perceber que é necessário enxergar o surdo como um sujeito normal em igualidade, liberdade e expressão.